WINGS EDUCATION FOR CHILDREN

- WIN in Global Society -

 

• 我々が提供するプログラムやワークショップは英会話教室ではなく、外国人の子供たちも参加するワークショップを一緒に体験していくためのコミュニケーションツールとして英語を使います。

• グローバルコミュニケーションスキルは、単に英語を”話す“スキルでは無く、世界共通語である英語をツールとして使い、お互いの意見交換や意思疎通ができることを目指します。それにより、子供たちが将来、より広い世界の舞台でグローバル市民として活躍できる手助けをします。

• グローバルコミュニケーションスキルは特に非英語圏のアジアの国々の人々には習得に時間がかかるスキルであり、子供の頃から、学校や英会話教室でせっかく習った英語を、外国人の子供たちと一緒に参加するワークショップなどを通じで”使いこなす“経験と機会を与えること、それにより子供たちがよい刺激を受け、さらに英語を学びたいという情熱指数の向上を目指します。

• 我々が提供するプログラムやワークショップでは、それぞれの英語のレベルに応じて、英語と日本語を話す経験豊かなサポート役（ファシリテーター）が子供たちに寄り添い、英語のコミュニケーションや実際のワークショップの手助けをします。それにより、子供たちに安心感を与え、各々が英語でのワークショップに積極的に参加できる快適な環境を整えます。

• ファシリテーターは、ネイティブスピーカーではない人達もおりますが、グローバルな環境（グローバル企業で働いた経験や様々な国に住み、異なる文化を体験）での豊富な経験を通じて、コミュニケーションツールとしての英語をバイリンガル並みに習得しており、世界共通語の英語を”使う”経験を子供たちにより多く積んでもらいたいと思いのもと、その機会を提供します。

• 英会話スクールなどでは、 “ネイティブスピーカー” によるレッスンが一般的に行われており、正しい読みかや発音を学ぶ手法（フォニックス）などが取り入れられています。

• これらの “基本ルール” を学ぶことはもちろん大切ですが、私たちの経験から、“ネイティブス英語” と呼ばれるものは多岐にわたり（アメリカンイングリッシュ、南部アメリカのイングリッシュ、ブリティッシュイングリッシュ、オーストラリアンイングリッシュ、フィリピンイングリッシュ、インドイングリッシュ、などなど）、それぞれに特有の発音や訛りがあります。また、非英語圏の人々の英語にもその国特有の発音があり、いろいろな“英語”に触れることは将来のグローバルコミュニケーションのために役に立つと考えます。

• 実際のビジネスの現場や国を超えた事業においても、 例えば完璧な ”アメリカンイングリッシュ“ の発音を時間をかけて学ぶことよりも、世界中の者同士が、世界標準語である英語を使ってビジネスや様々な事柄について意見交換や意思疎通をすることがより大切であり、我々もこのコミュニケーションスキルを日々鍛えてきました。

• 我々のプログラムでは、世界共通語である英語を使っての “コミュニケーションスキル” をビジョン達成のための大切なスキルの一つととらえ、経験豊かなファシリテーターのサポートのもと、子供たちにたくさんの経験を積んでもらう機会を提供します。

はじめまして。WINGS EDUCATION FOR CHILDREN の 韓　夕晶と申します。

保育園の頃は “パイロットになりたい” という夢を卒園時の色紙に書いていたそうですが、その後、この夢のことはあまり思い出すこともなく、次第に普通に受験勉強に明け暮れて、大学院まで進みました。就職するときも、単純に “外の世界を見たい” という動機のもと、英語が公用語の外資系メーカーを選びました。

いま振り返ると、この選択が WINGS EDUCATION FOR CHILDREN を立ち上げる道につながっていると感じます。人生には自分の価値観や考え方に大きく影響する出来事や経験がありますが（パラダイムシフト）、26年間外資系メーカーで勤務するなかで、幾つかのパラダイムシフトを体験する機会を得ることができたように思います。

１．新入社員時代、および多国籍の社員と働くなかでの Wow (わお！) 体験

• 入社後、すぐに新製品の開発プロジェクトにチームとして関わりました。しかし、正解の書いてある教科書はあるはずもなく、一体どこから手を付けていけばよいのか、毎朝ローッカーの前で苦悶する日々が続きました。
• 入社して最初の上司はアメリカ人でしたが、とても簡単な事さえも自分の伝えたいことを英語で言い表すことができず、受験英語だけではとても太刀打ちできないことを痛感しました。
• 社内の英語でのトレーニングや会議に多国籍の社員と参加するも、まったく自分の考えを伝えることができず、落ち込むことも多々経験しました。自分の考えを頭のなかで英語で整理している間に、話題は次に移ってしまい、発言の機会を逸する苦い経験もよくありました。それに比べ、ヨーロッパや他の非英語圏の国から参加した社員たちは、いままで聞いたこともないものすごい癖のある発音で、自分の考えをガンガン発言していることにとても衝撃を受けました。
• 入社後ある程度ビジネス上の英語は身に付いたものの、外国に出張に行くたびに、ランチやディナー恐怖症に陥りました。いわゆる “ソーシャル会話” では、単に英語が話せるということよりも、いかに世間一般の話題 （趣味、文化、芸能人、テレビ、スポーツなど）に自然に溶け込んでいき、ときには積極的に “日本とかアジアではこうなんですよー” と発言できる知識と経験と、会話に入り込んでいく“技”を身に着けるか、その大切さを痛感しました。

２．インターナショナルスクールで実践されている、国際教育プログラムの Wow (わお！) 体験

中国北京での4年間の勤務の間、2人の娘はインターナショナルスクールに通いましたが、ここでも “目からうろこが落ちる”、貴重な体験をすることになりました。

• 例えば、中学校の理科の課題は ”いまだに世界中で解決されていない科学上の問題の考察と将来の実験計画” の作成とプレゼンテーション。 “自分で調べ、考え抜き、発表する” スキルを既に中学生で学んでいる事に驚愕しました。これはまさに自分が勤めている外資系メーカーの製品開発部門で日々行っている業務であり、考える力を小さいころから鍛えている教育プログラム素直に感動しました。
• 娘たちが通うインターナショナルスクールの小中学校の各学期に３-４種類選べる放課後活動の選択肢はなんと97種類もあります。内容はアート、工作、語学、科学、ロボット、クッキング、スポーツ、楽器、ダンス、ゲーム等々多岐に渡り、小さい頃からの様々な体験を通じて、自分の興味や情熱をもてる分野を見つけることができる機会を提供していることを知り、このような経験を小さいころからできる子供たちを羨ましく思いました。

このような経験から、幾つかのキーワード – 問題解決力、英語、多様性、コミュニケ―ション、こどもの頃からの経験 – などが自分の中で育ち始め、次第に、グローバルな環境で、より広い世界で活躍できる次世代の子供たちを育てる教育に強い関心と思いを持ち始めました。

特に、将来子供たちがどんな職業についても - スポーツ選手とか、ジャーナリストとか、俳優とか、外交官とか、宇宙飛行士とか、起業家とか、会社員とか、お母さんやお父さんになっても －必ず役に立つ、時代が変化してもかわらない普遍的な“根っこの力” とはどのようなものであるかを考え続けました。

そして子供たちがそれらの“根っこの力”を育み、将来飛び立つための自分の翼を身に着ける経験を積む手助けをできたら素晴らしいなと思い、今日に至りました。

教育分野のプロではありませんが、インターナショナルスクールの教育を知ることになった経験と、会社の中での人材育成の経験から学んだ事を活かしながら、同じ志を持った人生経験豊かな WINGS EDUCATION FOR CHILDREN の素晴らしい仲間達と共に、子供たちの将来の為に役に立ちたいという強い思いで溢れています。

我々が大切だと思う一つとして英語でのグローバルコミュニケーションスキルがあります。英語に関しては、様々な議論があり、これも正解はないと思います。しかし、技術革新のスピードが益々加速していき、世界中の人々がインターネット等でより近く繋がっていく世の中で、世界共通語である英語を使い、コミュニケーションすることができれば、いろいろな国の人と話したり、議論したり、様々な事をインターネットで調べるなど、将来できる事や得られる情報量が飛躍的に広がると共に、より幅広い選択肢の中から自分の得意なことや将来なりたい職業に出会うことが出来ると信じております。

日本国内に目を向けると、日本を訪れる外国人は年々飛躍的に増えており、東京オリンピックが開催される2020年には、いままで経験したことが無いくらい大勢の外国人が日本を訪れ、日本の素晴らしさに感動し、自分たちの周りで英語を話し、私たちとのコミュニケーションを楽しみにしている姿が目に浮かびます。

子供たちが力強い自分自身の翼を身に着け、グローバル社会に飛び立っていくことに思いをはせて。

WINGS EDUCATION 合同会社

代表　　韓　夕晶